Joyce van der Woude

Joyce-van-der-Woude-Refined-Rawness-Shape-Een inspirerende collage van Joyce van der Woude..

Ik heb haar ook direct gemaild of ze tijd heeft voor een interview..

Advertenties

Onderzoeksmethode

Nadat ik de opdracht te horen kreeg ben ik eigenlijk al direct begonnen met een desk research zonder er bij na te denken. Ik begon in de trein al namen op te zoeken van Nederlandse ontwerpers op het internet. Niet alleen modeontwerpers maar ook interieur en product ontwerpers. Ik ben van plan om ook zo verder te gaan met het onderzoek. Gewoon achter de laptop opzoek naar namen. Ik ben van mening dat je voor deze onderzoek het beste op internet namen kan opzoeken. Je komt dan niet alleen op namen van grote ontwerpers, maar ook de minder bekende ontwerpers. Juist zij verdienen de aandacht. Zij hebben namelijk veel te vertellen en te laten zien. Doordat de aandacht naar alle grote ontwerpers gaan, worden de kleinschalige ontwerpers vergeten. Met dit onderzoek wil ik opzoek gaan naar zowel hele grote namen, als hele kleinschalige ontwerpers.

Joline Jolink

De werkwijze en gedachte van Joline Jolink inspireerde mij heel erg. Het lijkt heel erg op mijn werkwijze omdat ik zelf ook meestal vanuit een standpunt aan het werk gaat. Ik heb vandaag gebeld naar het atelier van Joline Jolink en heb daar meneer Peter gesproken. Ik vroeg of Joline Jolink tijd heeft voor een interview. Hij vertelde mij dat ik het beste hem kon benaderen via mail en heb zijn mail gekregen. Ik heb hem direct gemaild. Nu afwachten op een reactie..

Research Periode 2

In periode twee gaan we een onderzoeken doen naar verschillende designers. Op zoek naar verschillende designers kwam ik als eerst op de naam Ilya Visser.

Ilja Vissers carrière begon op de hogeschool voor de kunsten, ArtEZ, in Arnhem. Tijdens haar studie Fashion Design liep ze al stage bij Donna Karan en Maria Cornejo in New York. In 2009 richtte ze vervolgens haar eigen modehuis op onder de naam Ilja Visser Group. Met succes, twee jaar later werd ze de eerste Nederlandse ontwerpster die het Cultuurfonds Mode Stipendiumkreeg uitgereikt van het Prins Bernhard Cultuurfonds, voor haar innovatie en talent. In de tussentijd opende ze in Amsterdam een eigen winkel voor haar diffusion-lijn, Ready to Fish. En sinds 2013 is ze met ILJA al present in Parijs tijdens Haute Couture Week, maar vanaf aankomende editie zal ze dus showen tijdens het échte officiële programma.

http://www.elle.nl/mode/nieuws/Ilja-Visser-is-nu-officieel-cutourier

 

ily ( inspiratiebron voor de komende collectie van Ilya Visser)

 

Eindreflectie

Als ik zo terug kijk naar het afgelopen half jaar ben ik van mening dat er veel ontwikkeling heeft plaatsgevonden. Ik heb zowel nieuwe technieken geleerd als opnieuw leren kijken. Er is zichtbaar veel verander. Niet alleen ik, maar ook mensen in mijn omgeving kunnen dat duidelijk zien. Ik vind dat ik mijn drie doelen die ik begin van het jaar in mijn agenda had geschreven toch wel heb bereikt. Ik heb hard gewerkt wat ook direct zichtbaar is.  Toch zijn dat doelen wat ik nog de komende jaren moet nastreven…

Formulier Werkschouw

Formulier werkschouw

 

 

Jaar 1 periode Januari 2016
Student Esmeray Atak
Studentnummer
Afstudeerrichting Fashion Design
Voorzitter commissie Stephanie Marien

 

Criteria Beoordeling Toelichting
O V G ZG
1. Creërend vermogen: conceptuele, beeldende kwaliteit en onderzoekende ontwerphouding

De student kan authentiek beeldend werk maken, dat voortkomt uit onderzoek en waarin de artistieke visie zichtbaar wordt. Het beeldend werk creëert betekenis en vloeit voort uit de persoonlijke ambitie van de ontwerper.

 

 

 

X

Ik kan goed dingen creeren en de proces tijdens het maken verloopt goed.
2. Kritische reflectie: samenhang jezelf, onderzoek, ontwerpprocessen, de ander

De student kan eigen werk en werkwijze, en die van anderen onderzoeken door het te beschouwen, te analyseren, te problematiseren, te positioneren en te beoordelen.

 

 

 

X

Ik ben kritisch tegenover mijn werk en proces en tegenover andere medestudenten
3. Omgevingsgerichtheid: referentiekader, inzicht werkveld, vakgebied en discours

De student kan zich actief en kritisch verhouden tot de context waarin hij zich met zijn werk bevindt.

 

 

X

4. Vermogen tot samenwerken: meerperspectivisch, interdisciplinair, ondernemende houding

De student kan in een samenwerkingsverband zelfstandig en actief bijdragen aan de totstandkoming van een artistiek product of proces.

 

 

 

X

5. Organiserend vermogen: regie werkprocessen

De student kan een inspirerende en professionele werksituatie opzetten en in stand houden.

 

 

X

Ik kan een goeie werksituatie opzetten maar heb moeite om dit voort te zetten tot het laatste moment.
6. Vermogen tot groei en ontwikkeling: open houding

De student kan zijn eigen werk en werkwijze blijvend ontwikkelen en verdiepen en levert hierdoor een bijdrage aan de ontwikkeling van de professie, het vakgebied, de cultuur en de maatschappij.

 

 

X

Ik ben zeer gemotiveerd tot groei en ontwikkeling en doe me best om dit blijvend te ontwikkelen
7. Communicatief vermogen en presentatie

De student kan zijn ideeën, concepten, werk, werkwijze en artistieke visie verwoorden voor professionals en publiek van binnen en buiten het vakgebied.

 

+ Ik kan mijn werk goed presenteren maar heb nog last met het verwoorden van mij ideeen tijdens het proces.

(bij uitgebreidere feedback: zie vlg blz.)

 

 

 

 

Eindniveau > O / V / G / ZG  VOLDOENDE